Prueba de conocimientos

Hoy en CyAEDU tiene lugar la prueba de conocimientos, complemento de la evaluación sobre el trabajo realizado a lo largo de las diferentes temas (1, 2, 3, 4, 5 y 6) abordados en este trimestre.
 

 

Las cuestiones a desarrollar son las siguientes:

I. Explica la importancia pedagógica de los espacios según las tesis mantenidas en el artículo de García del Dujo y Muñoz Rodríguez (2004) "Pedagogía de los espacios. Esbozo de un horizonte educativo para el siglo XXI" (2,5 puntos).

II. Responde a una de las siguientes cuestiones referidas al texto de Sarramona, Colom y Domínguez (2011) “Nociones básicas sobre educación” (2,5 puntos):

1. Define y relaciona los conceptos de "educabilidad", "humanización" y "enculturación". Establece sus similitudes y diferencias.
2. ¿Cómo colabora el sistema educativo a desarrollar cada de las cuatro dimensiones (moral, social, económica y política) de la educación?

III. Responde a una de las siguientes cuestiones referidas al texto de Sarramona, Colom y Domínguez (2011) “Teorías educativas más significativas en la época contemporánea I” (2,5 puntos):

1. Explica las características y aportaciones del "Naturalismo" como teoría educativa.
2. Explica los aspectos fundamentales sobre los que se pronuncia la Escuela Nueva.

IV. Responde a una de las siguientes cuestiones referidas al texto de Egido (2012) “Panorama europeo de la educación infantil” (2,5 puntos):

1. La organización de la educación infantil en los países de la Unión Europea.
2. El currículo de la educación infantil en Europa.

Defendiendo la Educación Infantil 0-6

Hoy en CyAEDU abordamos el Tema 6 dedicado a analizar las evidencias internacionales sobre la importancia de favorecer la intervención educativa en el periodo 0-6 años. Para ello, aportamos datos, a nivel nacional e internacional, referidos a la importancia de dirigir las inversiones públicas en este periodo escolar por dos razones fundamentales: el alto retorno potencial de la inversión en términos de mejora de la compensación de las desigualdades sociales, y el impacto que tiene en el futuro rendimiento escolar de los alumnos y alumnas.

El siguiente cuadro corresponde a las tasas de escolarización en educación infantil para el curso 2013-2014:

Fuente: Datos y Cifras, MECD (2013).

Lo que haremos serás, con toda la información facilitada, preparar por equipos un "Discurso en Defensa de la Educación Infantil": para ello debéis utilizar los datos y evidencias aportados, así como emplear un Teleprompter on-line.

Una mirada internacional

En CyAEDU, una vez repasado el contexto histórico de la educación infantil en España en el Tema 4, hoy nos adentramos a ampliar nuestra mirada sobre esta importante etapa educativa. Lo haremos desde una perspectiva internacional empezando con el Tema 5 donde conoceremos cuál es la situación de la atención y el cuidado a la primera infancia en Europa. Esto, nos permitirá conocer cuál es la situación relativa de nuestro país con respecto a la de otros países de nuestro mismo entorno.

Además, exploraremos dos recursos con las que amplias nuestro conocimiento sobre la situación del desarrollo y el funcionamiento de la educación en el mundo.

La herramienta abierta por la OCDE "Education GPS" que permite, a través de un sistema de filtrado de categorías, conocer la situación de la educación en el mundo:

La base de datos promovida por la Red Eurydice de la Unión Europea "Eurypedia", donde podemos conocer datos actualizados sobre los diferentes sistemas educativos de los Estados miembros: